教育部发布中国高考评价体系

前不久，教育部考试中心研发的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系表明》由人民教育出版社图书发行，该管理体系从高考的关键作用、考察内容、考察规定三个层面回应“为何考、考哪些、如何考”的考题源头性的问题，进而得出“塑造什么样人、如何塑造人、为了谁塑造人”这一文化教育压根难题在高考行业的参考答案。

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”构成，在其中，“一核”是高考的关键作用，即“以德育人、服务项目选才、正确引导课堂教学”，回应“为何考”的难题；“四层”为高考的考察内容，即“核心理念、课程素质、重要工作能力、必需专业知识”，回应“考哪些”的难题；“四翼”为高考的考察规定，即“基本性、综合型、应用型、创新能力”，回应“如何考”的难题。

2014年《国务院办公厅有关推进考题招收规章制度改革的实施方案》明确指出推进高考内容改革的规定，教育部考试中心带头机构华南师大、北师大等5所高等院校的150余名权威专家，深层次小结在我国高考内容改革的取得成功作法，充足效仿海外考题的成功经验，根据高等院校人才选拔规定和国家教学大纲，经历3年時间，研发进行高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系表明》是高考评价体系研发成效的凝炼和结晶体。

高考评价体系以习总书记新时期社会主义民主社会主义社会观念为具体指导，深层次落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神实质，贯彻执行党的民族政策和全国性文化教育交流会精神实质，是推进新时期高考内容改革的基础理论支撑点和实践活动手册，是统筹谋划高考综合性改革和普通高中教书育人方法改革的关键质粒载体，是提高高考整治工作能力的关键基本。

高考评价体系的科学研究搭建，是充分发挥高考顺向方向标功效、健全以德育人体制机制创新的关键措施。高考评价体系创造性将以德育人基本方针融进考题点评过程，以保持高考点评总体目标与德育教育总体目标的本质统一，进一步将高考打造出变成以德育人的关键质粒载体和德育教育的重要环节，使之变成德智体美全方位培养教育管理体系的有机化学构成部分。高考评价体系将国家和高等院校的选才要求与德育教育教书育人总体目标中国联通，是保持“招—考—教—学”全步骤重要环节无缝拼接对接、良好互动交流的重要。高考评价体系有益于保持学员快乐成长、国家科学研究选才、社会发展公平合理的有机化学统一，对发展趋势德育教育、推动优质教育、办完群众满意的文化教育具备关键实际意义。

高考评价体系的核心理念已在近年来的高考内容改革及出题之中逐渐反映，为维持高考出题的可靠性确立了基本；另外，高考评价体系都是一个对外开放的、动态性发展趋势的管理体系，将依据党和国家对高考内容改革的规定及其高等职业教育、教育信息化新的发展趋势特性，在高考内容改革的实践活动中，逐步完善和发展趋势。

高考评价体系是高考出题、点评与改革的基础理论基本和实践活动手册，关键供高考出题工作人员、高考科学研究工作人员、教育考试技术人员及其全体师生学习培训参照应用。