教育观察：初中生心理健康 到底是谁的事?

 
    一段时间以来，社会关注学生成长的热点，大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，而与每个学生发展息息相关的心理健康，则常常被忽视。而且，面对时下学生日益增多的心理问题，大部分家长认为是学校应该解决的，而对自身该承担的责任却考虑得很少。对此，学校和老师也很感困惑……

    >>> 初中学生问题不少

    景炎学校心理健康教育课科任教师、学校专职心理辅导员龚磊老师告诉记者，初中学生遇到的问题主要集中在个性情绪方面，比如恐惧、害怕死亡、脾气暴躁、脾气古怪、情绪不稳定等；而且，人际关系适应方面的问题，初中各阶段都有，尤其是初一学生比较常见。

    她表示，由于绝大多数家长都更关心学习方面的问题，学生们自己也更加紧张，初一、初二学生主要表现为学习方法不得要领，虽然努力了，但是效果不明显。或者上课注意力难以集中，或者感觉记忆力不如以前，考试压力大等问题；初三年级的同学主要是以升学压力为主，表现为对能否顺利升学的困惑，以及人生目标的迷惘。她表示，升学压力现在还有向初二蔓延的趋势。还有青春期的情绪情感问题，这个主要以初二同学比较多。

    据了解，以上这些或者由学习带来的心理压力大，或者对挫折承受力差，自信心不足，人际关系不协调等问题，有可能会使学生的心理问题积少成多，日久天长，兴许会酿成大祸。

    >>> 一些家长认为是学校的事

    记者了解到，绝大部分学校会分年级做心理健康工作，比如，初一主要侧重于帮助学生尽快适应中学的学习生活，加强学习方法与人际交往的指导；初二主要着眼于帮助学生正确对待青春期发育问题，培养学生承受挫折的能力；初三重点在帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。

    那么，学生家长们大都在关心些什么呢？其实，大部分家长都发现了自己孩子上了初中以后个性变了，但大多认为学生是青春期，是必经过程，没啥关系；有的认为，反正孩子交给了学校，不论学习，还是心理都该学校管；也有家长想帮助孩子，却苦于没有经验。

    不过，绝大多数家长从没觉得自己的孩子心理有问题，更想不到有可能自己的品质行为影响了孩子。一位老师告诉记者，学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的，现在许多家族缺乏文化氛围，有的家长工作之余忙于喝酒、赌博，或忙于发财致富，放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，养成不良习气；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响；更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点艰辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。

    >>> 学校一直在努力中

    据了解，我市各初中学校几乎都有心理辅导员，很多学校更是特设了心理辅导室，像株洲外国语学校就有知心屋、咖啡心语吧、心理发泄室，景炎学校则有阳光心语室，还专门开设了心理健康教育课。

    景炎的龚磊老师向记者介绍，该校心理健康教育课一般来说是两个礼拜一次课。涉及的内容很广泛：包括学习心理辅导，健康情感和健全人格的教育，人际适应辅导，青春期心理辅导，升学与择业心理教育。心理课的形式也是以团体辅导的形式进行，主要是活动和体验为主，通过创设一个个情境和活动，让同学参与其中，引导学生感悟和体验。心理课堂上充分体现着平等性、开放性、互动性、和谐性等心理教育教学原则，唤醒学生的学习需要，调动了学习积极性，着重培养学生的非智力素质。

    至于各校的心理咨询室，则是旨在及时发现学生心理问题，帮助学生解决心理困惑，预防心理障碍的产生，促进学生心理健康发展，通常都配了专门的老师解惑答疑。

    景弘中学教科室的詹艳平老师告诉记者，他们学校的心理辅导是由任课老师牵头的，比如，班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要，学校会加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作。该校的心理辅导主要是化解为主，辅以沟通和交流；而且学校把学生的心理问题作为班主任老师考核的重要内容，同时会安排一些心理讲座让学生们去听；进入初三以后，老师会对学生进行一些考前辅导，缓解学生的情绪。

    >>> 老师希望家长也“给力”

    一位老师告诉记者，他们希望家长能密切配合学校，引导孩子身心全面发展：首先家长得把只重智育、忽视心理健康教育的思想观念转变；其次，以身作则，率先垂范，父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康； 同时，要尊重孩子，不走两个极端，孩子是父母的希望，家长要尊重，理解孩子，和孩子进行思想交流多给以鼓励。

    这位老师强调，家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性；希望家长们克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动，如家长会、家长学校、座谈会等。对孩子已经出现的心理问题，家长可以跟老师及时分析、及时引导、及时解决。

    >>> 老师也有困惑

    景炎的龚老师告诉记者，在心理辅导的过程中，他们希望自己的力量很大，但结果却不容乐观。

    来找心理辅导的学生或者家长，对心理辅导充满了期望，以为只要走进心理辅导室所有的问题就可以马上解决。但是，心理辅导是一个助人自助的过程，能在很多时候通过专业的技巧引导他人解决问题，但是不是所有的问题心理辅导老师都能解决的，也不是所有的问题只要一两次辅导就可以解决。

    记者手记
    在校学习只是十几年，生活却是一辈子的事

   有一次，记者在景弘中学采访，该校的负责人说了一句， “对孩子而言，在校学习只是十几年，生活却是一辈子的事”，说这句话是在怎样的场景下，记者记不太清了，但这句话让记者很触动。确实，对孩子来说，心理健康比学习重要上百倍，甚至上千倍，毕竟未来，他们还有几十年的路程要走。

   记者个人认为，除家长对学生心理健康教育存在盲点外，一些学校在学生心理健康的培养上也有偏差，比如在施教的全过程中，仅认为“授业解惑”方能让学生有知有识，对那些另僻思路的学生则视为“差生”、“调皮”、“不规矩”；这样子，会使学生丧失自尊心和自信心。加之，社会环境的一些污染，也对孩子的心理健康有影响。

   如何配合学校，让孩子的心理更加健康，这也许是一件很长久的事情，但确是一件不得不坚持做，且必须做好的事情。