中考创新作文指点迷津
中考 创新作文 指点迷津
一、正文前,拟好“题记” 先声夺人
目标锁定:
(1)拟写题记起到提纲挈领作用;
(2)拟写题记为了提示全文内容;
(3)拟写题记激发读者阅读兴趣。
能力阐述:
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
题记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人的艺术效果。
写作文巧妙地拟写题记,树起一道亮丽的风景线,使作品锦上添花。
不少作者常苦心孤诣,拟写出的题记具有生动的形象性和深刻的哲理性。
(一)、 映衬式
利用名言或语句作题记,映衬人物形象的精神内核与人格品质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
例:一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋,拟题为《煤油灯下》:
慈母手中线,游子身上衣;谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊的《游子吟》)---题记
以此作题记,映衬出沉甸甸的母爱,亦折射出对母亲的挚爱感激之情,让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
一学生写其父的坚强不屈,题拟为《父亲的脊梁》:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑板桥的《题竹石》)---题记
以此作题记,映衬出父亲刚毅坚定的人格,亦表现出对父亲的景仰赞美之情。
(二)、 注释式
籍用题记,对题目内涵作具体的解释,让人对其内涵有更为清晰的把握。
例:上海一考生写的《“回声”的启示》:
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(孟子)---题记
此题记将“启示”内涵具体化、明确化,给予人生启迪,亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。
陕西一考生写的《五彩的幸福》:
生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。---题记
此题记富蕴诗意,诠释出幸福的多彩性,显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。
一考生写的《感悟中学》:
那是心灵深处一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的一草一木。---题记
小作者对中学生的感情作了诗意的阐发,表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华,立意随之深化,具有厚重的质感。
(三)、 悬念式
以题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者。
江苏一考生写的《一生的思索》:
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